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Título: Estudos de pedagogia histórico-crítica : formulações sobre ensino, currículo e prática pedagógica
Palavras-chave: Pedagogia histórico-crítica
Prática pedagógica
Data do documento: 2022
Editor: Edufes
MC&G
Resumo: O livro traz parte dos estudos recentes do Grupo de pesquisa “Pedagogia histórico-crítica e educação escolar” que objetiva o estudo da pedagogia histórico-crítica, especialmente no que se refere às suas expressões vinculadas à prática pedagógica nas diferentes áreas de conhecimento, tomando essa concepção pedagógica como referência para a educação escolar emancipatória. De modo geral, o que temos perseguido nos trabalhos de nosso grupo é contribuir com o desenvolvimento e fortalecimento da pedagogia histórico-crítica, em especial possibilitando reflexões consistentes sobre a prática pedagógica em contraposição às teorias hegemônicas, fazendo avançar a formação qualificada de professores. Tomando as referências basilares da pedagogia histórico-crítica, de valorização da escola, da docência, dos conteúdos constituídos historicamente que contribuem para o processo de humanização dos indivíduos, dedicamos esta obra a reflexões e contribuições que temos nos esforçado para sistematizar e esperamos que possam fomentar novos estudos, nossos e de outros, que busquem uma nova forma de vida social. Os capítulos do livro discutem o neoliberalismo e sua relação com a privatização da educação; os interesses e formulações contidos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC); as especificidades da prática pedagógica e de processos avaliativos na educação infantil; as artes como potência formativa, secundarizada na educação escolar; a resistência a projetos conservadores - como o Escola sem Partido; e o mapeamento realizado sobre a inserção da pedagogia histórico-crítica na formação de professores.
Descrição: Coleção Pesquisa UFES; 30
ISBN 978-65-88077-00-9 (coleção)
URI: http://repositorio.ufes.br/handle/10/12129
ISBN: 978-85-7772-485-7
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