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Title: Vídeos tutoriais na educação a distância: as presenças do professor
metadata.dc.creator: GAMA, L. A.
Keywords: Vídeos Tutoriais;Análise Semiótica;Vídeo e Educação
Issue Date: 29-Mar-2012
Publisher: Universidade Federal do Espírito Santo
Citation: GAMA, L. A., Vídeos tutoriais na educação a distância: as presenças do professor
Abstract: A dissertação Vídeos tutoriais na educação a distância: as presenças do professor foi desenvolvida para o mestrado em Educação na linha de Pesquisa Educação e Linguagens do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo, no período de 2010 a 2011. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, que traça um percurso metodológico pela etnografia virtual para contextualizar o corpus analítico que é constituído por sete vídeos tutoriais trabalhados nas disciplinas e tutoria do curso de Licenciatura em Artes Visuais do Núcleo de Educação a Distância da Ufes. São elas: Cor e Laboratório de Tintas, ministrada pela professora Joyce Brandão, Desenho I, ministrada pelo professor Lincoln Guimarães e alguns vídeos produzidos pelo tutor Julio Tigre. A análise dos vídeos tem como base metodológica a semiótica discursiva e o objetivo desta analise é apreender por meio das articulações presentes no plano de conteúdo e no plano de expressão como estes professores constroem o discurso deles e também como eles se fazem presentes nestes vídeos. A pesquisa mostra o dizer por meio das entrevistas com esses professores produtores e o dito com a análise dos vídeos. Para chegarmos as análises dos vídeos selecionados percorremos um caminho que passou pela Linguagem Audiovisual, pela utilização do Vídeo e contextualização do Ambiente Virtual de Aprendizagem no qual esses vídeos tutoriais estão hospedados e são acessados durante o curso. Com a premissa de que o vídeo é um forte material didático para criar vínculos de aproximação entre professores e alunos em um curso EAD, esta dissertação se propõe a contribuir para análises e criações de materiais que tenham esta finalidade.
URI: http://repositorio.ufes.br/handle/10/2300
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