Moralidade e cognição: um estudo com crianças de 7 e 10 anos em situação de risco social
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Data
2014-10-31
Autores
Queiroz, Daiana Stursa de
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Editor
Universidade Federal do Espírito Santo
Resumo
This thesis aimwasto investigateand describe, undera psychogenic perspective, the relationshipbetween moral and cognitive aspects of children at social risk, based on the theory of Piaget. Participatingwere twentychildren, of both genders, between 7 and 10 years, goers a project, maintained by the municipal government, which works after school inVitória-ES, Brasil. Twotools were chosen, and applied in the following order: (1) Assessment Instrument of Moral Level Development (IANDM)and(2) Assessment Instrument of CognitiveLevelDevelopment (IANDC). Data analysis criteria were developed observing their quantity and quality, which established(1) the Response Levels to Item (NRI) for each of the eight items oftheinstruments; (2) the General Level of Moral Development (NGDM), (3) the General Level of Cognitive Development (NGDC).Results showed that with regard to IANDM it enables us toconfirm that most of the 7 year old children reached the IB level and most of the 10 yearold onesthe level IIA. Results showed that with regard to IANDC it enables us toconfirm that most of the children who are 7 years old reached the IB level and most of the 10 years the Level IIIA.Therefore,theprincipal results showedthat 10 year olds had higher levels when compared to 7 year olds, in bothinstruments. We concluded a broadening knowledge on the scope of social risk, through a unique methodology, and that IANDM and IANDC are essential tools in the diagnosis of Developmental Psychology.
Cette recherche a l’objectif d’étudier et décrire, dans une perspective psychogène, la relations entre les aspects moraux et cognitifs des enfants sur risque social, basée sur la théorie de Piaget. Les vingt participants, des deux genres, étaient des enfants entre les âges 7 et 10, les clients d'un projet, maintenu par le gouvernement municipal, qui travaille après l'école en Vitória-ES, Brésil. Deux instruments ont était choisi et appliqués dans l'ordre suivante: (1) Instrument d'évaluation du niveau de développement moral (IANDM) et (2) Instrument d'évaluation du niveau de développement cognitif (IANDC). Des critères pour l'analyse des données instruments ont été établis, par la mise en analyse quantitative et qualitative, au moyen desquels c'était trouvait (1) ) les niveaux à l'objet de réponse (NRI) pour chacun des huit éléments des instruments; (2) le niveau général de développement moral (NGDM), (3) le niveau général du développement cognitif (NGDC). Les résultats obtenus par rapport à IANDM aidé confirment que la plupart des enfants de 7 ans ont atteint le niveau IB et la plupart des 10 ans, le niveau IIA. Les résultats obtenus par rapport à IANDC aidé confirment que la plupart des enfants de 7 ans ont atteint le niveau IB et la plupart des 10 ans, le niveau IIIA. Ainsi, les principaux résultats obtenus ont montré que les enfants de 10 ans ont des niveaux plus élevés par rapport que ils ont avec l’âge 7, avec les deux instruments. Nous avons conclu que les résultats obtenus permirent le développement de la science sur les thèmes de risque social grâce à une méthodologie unique, et que IANDM et IANDC sont des instruments essentiels pour le diagnostique dans la Psychologie du Développement.
Cette recherche a l’objectif d’étudier et décrire, dans une perspective psychogène, la relations entre les aspects moraux et cognitifs des enfants sur risque social, basée sur la théorie de Piaget. Les vingt participants, des deux genres, étaient des enfants entre les âges 7 et 10, les clients d'un projet, maintenu par le gouvernement municipal, qui travaille après l'école en Vitória-ES, Brésil. Deux instruments ont était choisi et appliqués dans l'ordre suivante: (1) Instrument d'évaluation du niveau de développement moral (IANDM) et (2) Instrument d'évaluation du niveau de développement cognitif (IANDC). Des critères pour l'analyse des données instruments ont été établis, par la mise en analyse quantitative et qualitative, au moyen desquels c'était trouvait (1) ) les niveaux à l'objet de réponse (NRI) pour chacun des huit éléments des instruments; (2) le niveau général de développement moral (NGDM), (3) le niveau général du développement cognitif (NGDC). Les résultats obtenus par rapport à IANDM aidé confirment que la plupart des enfants de 7 ans ont atteint le niveau IB et la plupart des 10 ans, le niveau IIA. Les résultats obtenus par rapport à IANDC aidé confirment que la plupart des enfants de 7 ans ont atteint le niveau IB et la plupart des 10 ans, le niveau IIIA. Ainsi, les principaux résultats obtenus ont montré que les enfants de 10 ans ont des niveaux plus élevés par rapport que ils ont avec l’âge 7, avec les deux instruments. Nous avons conclu que les résultats obtenus permirent le développement de la science sur les thèmes de risque social grâce à une méthodologie unique, et que IANDM et IANDC sont des instruments essentiels pour le diagnostique dans la Psychologie du Développement.
Descrição
Palavras-chave
Development , Morality , Cognition , Social Risk , Crianças - Desenvolvimento , Moralidade , Risco Social
Citação
QUEIROZ, Daiana Stursa de. Moralidade e cognição: um estudo com crianças de 7 e 10 anos em situação de risco social. 2014. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Espírito Santo, Cento de Ciências Humanas e Naturais, Vitória, 2014.