A África no IFES : representações construídas por alunos e alunas do ensino médio a partir do ensino de história da África, no Instituto Federal de Educação do Espírito Santo - Nova Venécia e São Mateus

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dc.contributor.advisor1Salim, Maria Alayde Alcantara
dc.contributor.authorSouza, Flávia Cândida do Nascimento de
dc.contributor.referee1Oliveira, Ueber José de
dc.contributor.referee2Oliveira, Sandro Nandolpho de
dc.contributor.referee3Paiva, Jair Miranda de
dc.contributor.referee4Pizetta, Adelar João
dc.date.accessioned2018-08-01T23:28:16Z
dc.date.available2018-08-01
dc.date.available2018-08-01T23:28:16Z
dc.date.issued2016-09-27
dc.description.resumoO presente trabalho é resultado de uma pesquisa sobre o ensino de História da África no Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Espírito Santo Ifes. Seu principal objetivo é identificar as representações sobre o continente africano construídas pelos alunos e alunas do ensino médio, a partir do ensino de História da África, considerando as relações desse ensino com o processo de construção da identificação dos alunos e alunas de ensino médio com essa História. A compreensão da relação entre o ensino de História da África e a construção da identificação dos alunos e alunas do ensino médio com essa História perpassa dois aspectos: a investigação do trabalho didático do professor de História no que diz respeito ao ensino de História da África e a investigação das representações construídas pelos alunos a partir desse ensino. Esses foram, portanto, caminhos trilhados ao longo da pesquisa. Todo o trabalho esteve apoiado na compreensão de que ao estudar História, os alunos não se encontram com o passado, mas com representações do passado produzidas no presente, trazidas até nós de forma indireta através dos livros didáticos e do trabalho dos professores. Essas representações, por sua vez, são lidas pelos alunos de maneiras diferentes, uma vez que as experiências e os conhecimentos prévios de cada um interferem no processo, levando cada aluno a ter uma leitura diferente dessas representações. Ao serem apropriadas, cada leitura torna-se uma representação nova e diferente da que foi apresentada ao aluno. Essa compreensão direcionou a organização tanto da pesquisa, quanto do texto desta dissertação.
dc.formatText
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufes.br/handle/10/8362
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.publisher.countryBR
dc.publisher.courseMestrado em Ensino na Educação Básica
dc.publisher.initialsUFES
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ensino na Educação Básica
dc.rightsopen access
dc.subject.cnpqEnsino
dc.subject.udc37
dc.titleA África no IFES : representações construídas por alunos e alunas do ensino médio a partir do ensino de história da África, no Instituto Federal de Educação do Espírito Santo - Nova Venécia e São Mateus
dc.typemasterThesis
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