O ser da presença da docência com o dispositivo tablet PC e as teias educacionais de aprendizagens inclusivas na (psico) pedagogia social hospitalar
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Data
2014-03-28
Autores
Sant'Ana, Alex Sandro Coitinho
Título da Revista
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Editor
Universidade Federal do Espírito Santo
Resumo
The present text rises phenomenological questions on the being of the
presence (HEIDEGGER, 2006) of the teaching, according to research about
itself (teaching) in relation to the learners of the Full Licenciateship on
Pedagogy with the use of a tablet PC, a mobile device, at a hospital playroom.
For that, in a formal way, it was phased a general goal: to problematize the
being-there in the flows of a continuous transformation that, perhaps, would
project the being of the presence of the teaching with the mobile device PC and
the educational networks of inclusive learnings as results from this
apprenticeship toward the other in the world. The thesis (confirmed) was the
one that a simple artifact/device/tool such as a tablet PC is able to produce
more meanin f wh h y P y’
students who use it in a hospital playroom of a facility of the public health
system at Picos-PI, students (whom we recognize the closest to what we may
call psychopedagogues) who work in the field of clinical psychopedagogy. The
methodology used was one of existential phenomenological inspiration with the
main intention, among others, of describing the weaving of a inclusive
educational network that comes from the flow of a continuous transformation
granted in a context of domain of a power that stimulated the discovery of
playful-educational challenge within the digital technique and the paradigmatic
transition from a socio-historically condition, determined of a subject for the act
of becoming decisive agent of factors able to reveal the being. The results show
that the manifested procedures at the human action developed with the tablet
PC revealed a possible constitution of a professional field for the social clinical
psychopedagogy, showing differentiated ways of being of the teachings,
assuming still that the [psyco] pedagogical work before this specific type of
digital mobile technology, when offered to children and not only to adults, tends
to happen with preponderance of demands for punctual interventions alongside
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manifestation of a serene libertarian educational posture that borders the ones
of a non directive approach of teaching, revealing thus the being of the
presence of teaching in the ways of care and serenity, among others.
Problematiza fenomenologicamente el ser de la presencia (HEIDEGGER, 2006) en la docencia mediante investigaciones sobre la docencia de los educandos de la licenciatura plena de Pedagogia, del uso de uno equipo móvile tablet PC de una ludoteca hospitalaria. Para ello de una manera formal, há sido escalonado uno objetivo general, qual sea: problematizar el ser-ahí en los flujos de transformación continuada que, por ventura, proyectan el ser de la presencia de la docencia con el equipo móvile tablet PC y las urdimbres educacionales de el aprendizagen inclusivo que proviene de este aprendizaje junto al otro en el mundo. La tesis (confirmada) fue la de que uno simples artefacto/equipo/herramienta como un tablet PC es capable de producir más sentidos y significados quando en manos de las estudiantes universitárias de Pedagogia que lo utilizan en una ludoteca hospitalaria de uno hospital de la rede publica de Picos-PI, educandas esas (que se acercan de lo que se puede reconocer como Psicopedagogia) y que atuan en el que se denomina Pedagogia Hospitalaria. La metodologia utilizada fue de inspiración fenomenologica-existencial con punto principal, entre otros, de describir el tejido de las urdimbres educacionales de aprendizagens inclusivas que provienen de los flujos de transformación continuada generados en el contexto de uno dominio de una potencia que animaba los descubrimientos de retos ludo-educativos con la técnica digital y la transición paradigmática de condición social historicamente determinada de el sujeto para el acto de convertirse en agente codeterminante de los fatores capables de revelar el ser. Los resultados demonstrán que los procedimentos manifestados en las aciones humanas desarrolladas con el tablet PC, revelaran una possible constituición de un campo profissional para la psicopedagogia social hospitalaria, revelando modos distintos de ser, siendo de la presencia de la docencia. Deduce aún que el trabajo [psico] pedagogico en este tipo especifico de tecnologia móvil digital, quando disponibilizada para los niños e non solamente a los adultos, tende a ocurrir mediante el predomínio de las demandas por intervenciones puntuales junto a los flujos de aprendizagen en que el agente que aprende está introducido y con manifestaçión de una postura educativa libertaria serena que se acerca de las características de un planteamiento non directivo de 12 enseñanza, se desvela el ser de la presencia de la docencia en los modales de cuidados y serenidade, dentre otros.
Problematiza fenomenologicamente el ser de la presencia (HEIDEGGER, 2006) en la docencia mediante investigaciones sobre la docencia de los educandos de la licenciatura plena de Pedagogia, del uso de uno equipo móvile tablet PC de una ludoteca hospitalaria. Para ello de una manera formal, há sido escalonado uno objetivo general, qual sea: problematizar el ser-ahí en los flujos de transformación continuada que, por ventura, proyectan el ser de la presencia de la docencia con el equipo móvile tablet PC y las urdimbres educacionales de el aprendizagen inclusivo que proviene de este aprendizaje junto al otro en el mundo. La tesis (confirmada) fue la de que uno simples artefacto/equipo/herramienta como un tablet PC es capable de producir más sentidos y significados quando en manos de las estudiantes universitárias de Pedagogia que lo utilizan en una ludoteca hospitalaria de uno hospital de la rede publica de Picos-PI, educandas esas (que se acercan de lo que se puede reconocer como Psicopedagogia) y que atuan en el que se denomina Pedagogia Hospitalaria. La metodologia utilizada fue de inspiración fenomenologica-existencial con punto principal, entre otros, de describir el tejido de las urdimbres educacionales de aprendizagens inclusivas que provienen de los flujos de transformación continuada generados en el contexto de uno dominio de una potencia que animaba los descubrimientos de retos ludo-educativos con la técnica digital y la transición paradigmática de condición social historicamente determinada de el sujeto para el acto de convertirse en agente codeterminante de los fatores capables de revelar el ser. Los resultados demonstrán que los procedimentos manifestados en las aciones humanas desarrolladas con el tablet PC, revelaran una possible constituición de un campo profissional para la psicopedagogia social hospitalaria, revelando modos distintos de ser, siendo de la presencia de la docencia. Deduce aún que el trabajo [psico] pedagogico en este tipo especifico de tecnologia móvil digital, quando disponibilizada para los niños e non solamente a los adultos, tende a ocurrir mediante el predomínio de las demandas por intervenciones puntuales junto a los flujos de aprendizagen en que el agente que aprende está introducido y con manifestaçión de una postura educativa libertaria serena que se acerca de las características de un planteamiento non directivo de 12 enseñanza, se desvela el ser de la presencia de la docencia en los modales de cuidados y serenidade, dentre otros.
Descrição
Palavras-chave
Being of presence: teaching , Pedagogy: Existential Phenomenology , Didactic: educational computing: tablet PC: mobile devices , Ser da presença : docência , Pedagogia : fenomenologia existencial , Didática : informativa educativa : tablet PC : dispositivos móveis , Ser de la presencia: docencia , Pedagogia: fenomenología existencial , Didáctica: informativa educativa: tablet PC: equipos móviles