Uma Proposta para o Ensino-Aprendizagem de Análise Combinatória para o Ensino Médio

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bibo.pageEnd108
dc.contributor.advisor1Silva, Domingos Sávio Valério
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0001-6495-2498
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1046925007883007
dc.contributor.authorLauvers, Chargles dos Santos
dc.contributor.authorIDhttps://orcid.org/
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/8944105640501892
dc.contributor.referee1Rosado Filho, Moacir
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/0000-0001-7617-3133
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5049304126500678
dc.date.accessioned2024-05-30T00:49:20Z
dc.date.available2024-05-30T00:49:20Z
dc.date.issued2021-05-20
dc.description.abstractThe objective of this work is to show the teacher/student that the theme Combinatorial Analysis is not to be summarized by formulas, but by simple reasoning in the vast majority of two cases without requiring the use in complicated formulas. This should be the main objective of this work, to show that the formulas take part of the process and not the main center of it. Thus, the problem solving methodology will be valued, in which the exercise will be presented and through it the theory will be introduced. With the evolution of the exercises, we will solve more challenging problems. Thus, the exhibition of this work will develop the main methods of counting, which have been presented during the period of high school.
dc.description.resumoO objetivo deste trabalho é mostrar ao aluno/professor que o tema Análise Combinatória não se resume a fórmulas, mas por raciocínio simples na grande maioria dos casos, sem exigir o uso de fórmulas complicadas. Esse será o objetivo principal deste trabalho, mostrar que as fórmulas fazem parte do processo e não o principal centro. Assim será valorizada a metodologia de resolução de problemas, em que será apresentado o exercício e a partir/através dele a teoria será introduzida. Com a evolução dos exercícios, resolveremos problemas mais desafiadores. Então a exposição deste trabalho desenvolverá os principais métodos de contagem apresentados durante o ensino médio.
dc.formatText
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufes.br/handle/10/14612
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.publisher.countryBR
dc.publisher.courseMestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional
dc.publisher.departmentCentro de Ciências Exatas
dc.publisher.initialsUFES
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional
dc.rightsopen access
dc.subjectAnálise combinatória
dc.subjectmetodologia de resolução de problemas
dc.subjectmétodos de contagem
dc.subject.br-rjbnsubject.br-rjbn
dc.subject.cnpqMatemática
dc.titleUma Proposta para o Ensino-Aprendizagem de Análise Combinatória para o Ensino Médio
dc.title.alternativetitle.alternative
dc.typemasterThesis
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