[...] do caos ao thémata: por epistemologias e práticas na diversidade
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Data
2012-05-11
Autores
Menenguci, Lilian Pereira
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Editor
Universidade Federal do Espírito Santo
Resumo
Es una investigación que se centra en la configuración de conocimientos y
prácticas como oportunidad para ampliar y fortalecer la red incluyente entre los
campos de Educación, Cultura y Salud. Entiende, en este sentido, que el Arte
presentase como una proposición conectora en la tesitura del movimiento que
entrelaza cada una de estas áreas de actuacción práctica y los campos de
producción de conocimiento. Pretende asegurar la inclusión de derechos además
el piso y las paredes de la escuela común. Elige como estrtructura las
contribuciones teóricas de Gregory Bateson y Edgar Morin, respectivamente.
Caracterizado como una investigación-acción de complejidad sistémica, cuya
metodología tejese en processualidade del estudio propio. Los sujetos
participantes de la investigación de tema son, al mismo tiempo, autores y actores
de este enfoques teóricos y metodológicos: auxiliar administrativo, trabajador
social, actores y actrices, Licenciado en filosofía, fisioterapeuta, cultural Manager,
instructores de teatro, danza instructores, intérprete de Libras, pedagogo,
discapacitados, sordos, profesor de Arte, entre otros. Los datos fueron producidos
y capturados en la circularidad de la búsqueda. Este movimiento, vivido en una
Escuela de Arte de naturaleza pública en la ciudad de Vitória, además de la
instituición de un grupo transdisciplinario de debate y propuesta de políticas
inclusivas y prácticas tejidas en red, realizar un taller de teatro para personas
sordas, resultó también la realización de la Muestra de Cultura y Diversidad,
compartindo directamente com 180 protagonistas. Este proyecto tiene la
incertidumbre como mote propulsor. Esto último no sólo recibiendo la curiosidad
epistemológica de sus participantes, ya que provoca cambios en sistemas de
aprendizaje para ellos representaban inaugurando políticas y prácticas inclusivas
transdisciplinarios.
Descrição
Palavras-chave
Complexidade , Educación de especial , Inclusión en la educación , Arte y educación , Complejidad