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Título: Protocolos de leitura em obras de Maria José Dupré na Série Vaga-Lume: livros, leitura e literatura para jovens leitores no século XX
Autor(es): Silva, Josineia Sousa da
Orientador: Salgueiro, Maria Amélia Dalvi
Data do documento: 31-Jul-2017
Editor: Universidade Federal do Espírito Santo
Resumo: Este estudo de caráter bibliográfico-documental e de matriz histórico-cultural dedicase a compreender protocolos de leitura de textos literários em correlação com representações de leitores indiciadas em objetos de leitura literária publicados para jovens leitores nas últimas décadas do século XX, a partir do estudo de diferentes edições das obras Éramos Seis e A ilha Perdida, de Maria José Dupré, no contexto da Série editorial Vaga-Lume. A Série em questão foi importante no cenário brasileiro, na formação de diferentes gerações de leitores e na viabilização de inúmeros processos de ensino-aprendizagem da leitura literária, participando, de maneira substancial, no delineamento da ideia de leitor jovem e de literatura juvenil, nas últimas décadas do século XX, por meio de suas altíssimas tiragens e de sua extensa circulação. Dadas as discussões sobre os diferentes tipos, regimes e modalidades de leitura em correlação com os objetos culturais diversos e as discussões sobre a presença desigual do livro e da Literatura em contextos sociais específicos, a investigação em questão explora protocolos de leituras e representações de perfis de leitores inscritos nas obras literárias no tempo, modo e espaço em que estas foram escritas, publicadas e circularam de modo mais evidente. Abarca a produção dos dados a narrativa literária, bem como a materialidade do objeto livro e dos impressos a ele atinentes. Para isso, adotamos um referencial teórico pertinente à História Cultural e, em particular, ao pensamento de Roger Chartier e de outros autores de orientação epistemológica compatível. Nesse sentido, os resultados apontam em direção à importância da materialidade dos textos nos estudos de Literatura e da Leitura, mais especificamente, nas obras em questão, inscritas nas últimas décadas do século XX no Brasil.
This bibliographical-documentary and historical-cultural matrix study is dedicated to understand protocols for reading literary texts in correlation with representations of readers evidenced on literary reading objects published for young readers in the last decades of the twentieth century, from the Study of different editions of the works Éramos Seis and A ilha Perdida, by Maria José Dupré, in the context of the VagaLume editorial series. The series in question was important in the Brazilian scenario in the formation of different generations of readers and in the viability of numerous teaching-learning processes of literary reading, participating, in a substantial way, in the delineation of the idea of young reader and of juvenile literature, in the last decades of the twentieth century, through its high impression and extensive circulation. Given the discussions about the different types, regimes and modalities of reading in correlation with diverse cultural objects and the discussions about the unequal presence of the book and of literature in specific social contexts, the investigation in question explores protocols of readings and representations of readers enrolled in literary works in the time, mode and space in which they were written, published and circulated more evidently. It covers the production of the data the literary narrative as well as the materiality of the object book and of the printed matter related to it. For this, we adopted a theoretical reference pertinent to Cultural History and, in particular, to the thought of Roger Chartier and other authors of compatible epistemological orientation. In this sense, the results point towards the importance of the materiality of texts in literature and reading studies, more specifically, in the works now discussed, inscribed in the last decades of the twentieth century in Brazil.
URI: http://repositorio.ufes.br/handle/10/9211
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