Geografia das cores: práticas pedagógicas libertárias e ecologistas em educação nos cotidianos escolares

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dc.contributor.advisor1Gonzalez, Soler
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0003-2572-5449
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5829639085638451
dc.contributor.authorSilveira, Roberto Marcio da
dc.contributor.authorIDhttps://orcid.org/0000-0003-2155-2333
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/9545307643422840
dc.contributor.referee1Barchi, Rodrigo
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/0000-0001-9198-1382
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4330160748846226
dc.contributor.referee2Amaral, Debora Monteiro do
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0002-8397-864X
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/8600829409961701
dc.date.accessioned2024-05-29T22:10:48Z
dc.date.available2024-05-29T22:10:48Z
dc.date.issued2019-08-14
dc.description.abstractThe aim of this research is to problematize the political, pedagogical, ecological and libertarian contributions of education, from the narratives, images, photographs and pedagogical practices carried out in the workshops "Geography of colors" and "Garbage that generates life" in school daily life. Our methodological line are close to cartographic research and school daily life, enhancing dialogical, solidary pedagogical practices and ―inventive formation‖ movements that took place in the processes of creating canvases, diaries and field classes. Our theoretical assumptions dialogue with libertarian perspectives of education and environmental education as political environmental education, betting and believing in the transformative and creative potential of pedagogical practices and their impacts on life, relationships and ecological thinking. In the mainstay of the ecologist perspective of education, creative force was sought through meetings and conversations, as well as the knowledge and practices of the subjects who inhabit the daily life of the school were strengthened, proposing other ecologies that are dialogical, in solidarity, with the ―Workshops of living ‖, sowing transversal pedagogical practices, in dialogue with artistic, aesthetic-expressive and ecological languages, in dialogue with ―interculturality ‖, in education and with Environmental education.
dc.description.resumoO objetivo desta pesquisa consiste em problematizar as contribuições políticas, pedagógicas, ecologistas e libertárias de educação, a partir das narrativas, imagens, fotografias e práticas pedagógicas realizadas nas oficinas ―Geografia das cores‖ e ―Sucata que gera vida‖ nos cotidianos escolares. Nossas apostas metodológicas se aproximam da pesquisa cartográfica e com os cotidianos escolares, potencializando práticas pedagógicas dialógicas, solidárias e movimentos de ―formação inventivas‖ que aconteceram nos processos de criação das telas, diários e aulas de campo. Nossos pressupostos teóricos dialogam com as perspectivas libertárias de educação e na educação ambiental como educação ambiental política, apostando e acreditando no potencial transformador e criativo das práticas pedagógicas e seus impactos na vida, nas relações e no pensamento ecológico. No esteio da perspectiva ecologista de educação buscou-se força criativa, por meio dos encontros e conversas, assim como se potencializaram os saberes e fazeres dos sujeitos que habitam o cotidiano da escola, propondo outras ecologias que sejam dialógicas, solidárias, com as ―Oficinas do viver‖, semeando práticas pedagógicas transversais, em diálogo com as linguagens artísticas, estéticas-expressivas e ecológicas, em diálogo com a ―interculturalidade‖, na educação e com a educação Ambiental.
dc.formatText
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufes.br/handle/10/13263
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.publisher.countryBR
dc.publisher.courseMestrado Profissional em Educação
dc.publisher.departmentCentro de Educação
dc.publisher.initialsUFES
dc.publisher.programPrograma de Pós Graduação de Mestrado Profissional em Educação
dc.rightsopen access
dc.subjectPráticas pedagógicas inventivas
dc.subjectPerspectiva ecologista de educação
dc.subjectEducação ambiental libertária
dc.subjectCotidianos escolares
dc.subjectNarrativas
dc.subjectInventive pedagogical practices
dc.subjectEcological perspective of education
dc.subjectLibertarian Environmental Education
dc.subjectSchool everyday
dc.subjectNarratives
dc.subject.br-rjbnsubject.br-rjbn
dc.subject.cnpqEducação
dc.titleGeografia das cores: práticas pedagógicas libertárias e ecologistas em educação nos cotidianos escolares
dc.title.alternativetitle.alternative
dc.typemasterThesis
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