"Por que enferrujou?" : uma proposta investigativa para o ensino de reações de oxidação e redução

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dc.contributor.advisor-co1Mendes, Ana Néry Furlan
dc.contributor.advisor1Bianco, Gilmene
dc.contributor.authorAlves, Tamires Cesquine
dc.contributor.referee1Pereira, Marcia Regina Santana
dc.contributor.referee2Moura, Paulo Rogerio Garcez de
dc.date.accessioned2018-08-01T23:28:24Z
dc.date.available2018-08-01
dc.date.available2018-08-01T23:28:24Z
dc.date.issued2018-03-01
dc.description.resumoO ensino de química ainda está limitado a aulas tradicionais, em que os alunos são meros espectadores no processo de ensino e aprendizagem. Para mudar isto, metodologias de ensino estão sendo propostas, com o intuito de tornar os discentes ativos na construção do seu próprio conhecimento. O ensino por investigação vem se mostrando uma excelente estratégia, pois valoriza-se a problematização, elaboração de hipóteses, reflexão, mediação do professor e baseia-se na proposição de problemas contextualizados para o ensino de determinado conteúdo. A presente pesquisa buscou analisar como tem ocorrido o Ensino de Química e propôs, por meio de sequência didática, baseado nas ideias de Dewey, ensinar o conteúdo Reações de Oxidação e Redução. Notou-se que, antes do desenvolvimento das atividades, os alunos apresentavam um conhecimento empírico sobre as Reações de Oxidação e Redução, construído a partir do que observavam macroscopicamente no seu dia-a-dia. Após a aplicação da sequência didática, os alunos apresentaram um conhecimento científico acerca do assunto, pois conseguiam explicar através de aspectos microscópicos os processos de oxidação e redução. Desta forma, verificou-se a reestruturação do conhecimento dos discentes, chegando-se a conclusão de que o Ensino por Investigação é uma abordagem de ensino que favorece a construção de conhecimento dos alunos
dc.formatText
dc.identifier.citationALVES, Tamires Cesquine. "Por que enferrujou?": uma proposta investigativa para o ensino de reações de oxidação e redução. 2018. 156 f. Dissertação (Mestrado em Ensino na Educação Básica) - Programa de Pós-Graduação em Ensino na Educação Básica, Universidade Federal do Espírito Santo, São Mateus, 2018.
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.publisher.countryBR
dc.publisher.courseMestrado em Ensino na Educação Básica
dc.publisher.initialsUFES
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ensino na Educação Básica
dc.rightsopen access
dc.subjectEnsino de químicapor
dc.subjectEnsino por investigaçãopor
dc.subjectReação químicapor
dc.subject.br-rjbnQuímica - Estudo e ensino
dc.subject.br-rjbnEnsino - Metodologia
dc.subject.cnpqEnsino
dc.subject.udc37
dc.title"Por que enferrujou?" : uma proposta investigativa para o ensino de reações de oxidação e redução
dc.typemasterThesis
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