Tecnologias educacionais para incentivo ao autocuidado de pacientes em pré-operatório de revascularização miocárdia

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dc.contributor.advisor-co1Amorim, Maria Helena Costa
dc.contributor.advisor1Bringuente, Maria Edla de Oliveira
dc.contributor.authorDiniz, Julia da Silva Papi
dc.contributor.referee1Teixeira, Elizabeth
dc.contributor.referee2Batista, Karla de Melo
dc.date.accessioned2018-08-01T23:27:24Z
dc.date.available2018-08-01T23:27:24Z
dc.date.issued2017-03-16
dc.description.abstractabstracteng
dc.description.resumoObjetivo: avaliar antes e após o uso de uma tecnologia educacional em forma de jogo segundo o nível de conhecimento para o autocuidado e o nível de ansiedade e estresse de pacientes em pré-operatório de revascularização do miocárdio. Metodologia: trata-se de um estudo transversal de intervenção. Pesquisa foi realizada com 30 pacientes em pré-operatório de revascularização miocárdica internados em dois hospitais, um público e outro filantrópico. O período de coleta de dados foi de maio a novembro de 2016. Foram utilizados quatro instrumentos:Formulário I estruturado com perguntas abertas baseado na Teoria de Betty Neuman relacionado aos dados sociodemográficos e a avaliação dos incômodos do paciente frente a internação; Inventário de Ansiedade Traço-Estado (IDATE); o questionário I, Lista de Sintomas de Stress-LSS/VAS; questionário II, Avaliação do grau de conhecimento sobre os cuidados e procedimentos no pré e pós-operatório de cirurgia cardíaca. Utilizou-se, na realização das análises, o programa IBM SPSS Statistics version 21. Resultados: Observou-se que, após a aplicação do jogo educativo, houve aumento significativo do nível de conhecimento do paciente para o autocuidado e redução dos níveis de ansiedade de estresse. Conclusões: O uso da tecnologia educacional contribuiu de forma significativa na redução dos níveis de ansiedade e de estresse e no aumento do nível de conhecimento dos pacientes a respeito dos cuidados no pré e pós-operatório de revascularização miocárdica.
dc.formatText
dc.identifier.citationDINIZ, Julia da Silva Papi. Tecnologias educacionais para incentivo ao autocuidado de pacientes em pré-operatório de revascularização miocárdia. 2017. 163 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Enfermagem) - Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Universidade Federal do Espirito Santo, Vitória, 2017.
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufes.br/handle/10/8312
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.publisher.countryBR
dc.publisher.courseMestrado Profissional em Enfermagem
dc.publisher.departmentCentro de Ciências da Saúde
dc.publisher.initialsUFES
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Enfermagem
dc.rightsopen access
dc.subjectAssistência de enfermagempor
dc.subjectEstressepor
dc.subjectCirurgia cardíacapor
dc.subject.br-rjbnCuidados de enfermagem
dc.subject.br-rjbnEnfermagem - Estudo e ensino
dc.subject.br-rjbnStress (Fisiologia)
dc.subject.br-rjbnAnsiedade
dc.subject.br-rjbnRevascularização do miocárdio
dc.subject.cnpqEnfermagem
dc.subject.udc61
dc.titleTecnologias educacionais para incentivo ao autocuidado de pacientes em pré-operatório de revascularização miocárdia
dc.typemasterThesis
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