Culturas infantis e cultura visual em diálogo: leituras e percepções das crianças sobre/com as imagens que circulam nos espaços da educação infantil

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor1Góes, Margarete Sacht
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0002-7146-6022
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5504378088842871
dc.contributor.authorLouzada, Queila do Nascimento Lucas
dc.contributor.authorIDhttps://orcid.org/0009-0002-1761-4116
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0349943662109727
dc.contributor.referee1Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/0000-0002-3256-2652
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8966483295370868
dc.contributor.referee2Valle, Lutiere Dalla
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0002-8547-7793
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7210555983862366
dc.date.accessioned2025-06-16T20:43:58Z
dc.date.available2025-06-16T20:43:58Z
dc.date.issued2025-05-29
dc.description.resumoEsta pesquisa objetiva problematizar as relações estabelecidas entre imagens e leituras que as crianças de três anos de idade produzem no processo de alfabetização do olhar nos espaços da Educação Infantil. Busca identificar e compreender de que modo operam as imagens e os desenhos estereotipados nas salas, analisando se e de que/quais modos a professora regente (pedagoga) explora a formação visual das crianças, buscando uma aproximação com as leituras, percepções e influências que elas produzem sobre/com as imagens e desenhos (sendo eles estereotipados ou não) em suas produções. Fundamenta-se na abordagem Histórico-cultural a partir dos estudos de Vigotski (2018; 2017; 1998) e Pasqualini e Lazaretti (2022), por meio de uma investigação qualitativa, com orientação etnográfica no campo das Ciências Humanas. Nos estudos da cultura visual fundamenta-se em Hernández (2007), Valle (2018) e Cunha (2023) e, em relação as culturas infantis, em Sarmento (2003; 2004). Em Góes (2009; 2014) e Iavelberg (2013; 2021) encontra apoio ao buscar compreender os modos como o desenho é explorado pela professora regente da turma e se a leitura de imagem é trabalhada de forma intencional. É uma pesquisa qualitativa com orientação etnográfica, utilizam-se da observação e diário do campo, entrevistas, análise de documentos, além da gravação de conversas e registros fotográficos para capturar imagens que para a produção de dados. Produz um livro-brinquedo interativo com imagens da arte e com os desenhos das crianças, objetivando umas práxis intencional e crítica para as/os professoras/es e, com sentido e lúdica, para as crianças
dc.formatText
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufes.br/handle/10/19772
dc.languagepor
dc.language.isopt
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.publisher.countryBR
dc.publisher.courseMestrado Profissional em Educação
dc.publisher.departmentCentro de Educação
dc.publisher.initialsUFES
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação de Mestrado Profissional em Educação
dc.rightsopen access
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectCultura visual
dc.subjectCulturas infantis
dc.subjectLeitura de imagem
dc.subjectEducação infantil
dc.subject.cnpqEducação
dc.titleCulturas infantis e cultura visual em diálogo: leituras e percepções das crianças sobre/com as imagens que circulam nos espaços da educação infantil
dc.typemasterThesis
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 2 de 2
Imagem de Miniatura
Nome:
QueiladoNascimentoLucasLouzada-2025-dissertacao.pdf
Tamanho:
6.69 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Imagem de Miniatura
Nome:
QueiladoNascimentoLucasLouzada-2025-ProdutoEducacional.pdf
Tamanho:
2.52 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar
Coleções
Mestrado Profissional em Educação