Simulação de aplicações financeiras: relato de experiência com uso da inter-relação entre temas no ensino médio

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dc.contributor.advisor1Castro, Fabio Correa de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2551555499678535
dc.contributor.authorTeixeira, George Amorim
dc.contributor.authorIDhttps://orcid.org/0000-0001-9813-5015
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1596339729724065
dc.contributor.referee1Ccoyllo, Rosa Elvira Quispe
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9178587038150097
dc.contributor.referee2Ferreira, Jamil
dc.date.accessioned2024-05-29T20:55:31Z
dc.date.available2024-05-29T20:55:31Z
dc.date.issued2023-12-15
dc.description.abstractThe present work aims to simulate, in high school classes, the realization of financial applications with real data from the financial market. The execution of this proposal relates two groups of high school mathematics themes which are: linear function, arithmetic progression and simple interest; and exponential function, geometric progression and compound interest. The student is invited to participate in a stage of the teaching-learning process that presents a directed and engaging sequence of activities and lessons related to distinct but related contents. The interrelation between these groups of contents is presented through active teaching methodologies and is indispensable for the acquisition of the skills and knowledge considered necessary for the adequate realization of financial applications. The final stage involves the practical experience of simulating financial applications in fixed income products available on the market. The report of the experience in high school classes, considered satisfactory, is highlighted and presented as the main product of this work. The suggested lesson plan provided can be applied or adapted to various school realities.
dc.description.resumoO presente trabalho visa simular, em turmas do ensino médio, a realização de aplicações financeiras com dados reais do mercado financeiro. A etapa de execução relaciona dois grupos de temas da matemática do ensino médio, os quais são: função afim, progressão aritmética e juros simples; e função exponencial, progressão geométrica e juros compostos. O estudante é convidado a participar de uma etapa do processo de ensino-aprendizagem que apresenta uma sequência direcionada e envolvente de atividades e aulas referentes a conteúdos distintos, mas relacionados. A inter-relação entre esses grupos de conteúdos é apresentada por meio de metodologias ativas de ensino e indispensável para a aquisição das habilidades e conhecimentos considerados necessários para a realização adequada de aplicações financeiras. Ocorre na etapa final a experiência prática da simulação de aplicações financeiras em produtos de renda fixa disponíveis no mercado. O relato da experiência em turmas do ensino médio, de resultado considerado satisfatório, é destacado e apresentado como principal produto final. O roteiro de aulas sugerido e disponibilizado poderá ser aplicado ou adaptado a realidades escolares diversas.
dc.formatText
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufes.br/handle/10/12604
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.publisher.countryBR
dc.publisher.courseMestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional
dc.publisher.departmentCentro de Ciências Exatas
dc.publisher.initialsUFES
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional
dc.rightsopen access
dc.subjectInter-relação
dc.subjectFunção afim
dc.subjectFunção exponencial
dc.subjectProgressão aritmética
dc.subjectProgressão geométrica
dc.subjectJuros simples
dc.subjectJuros compostos
dc.subjectAplicação financeira
dc.subjectMatemática financeira
dc.subjectRelato de experiência
dc.subject.cnpqMatemática
dc.titleSimulação de aplicações financeiras: relato de experiência com uso da inter-relação entre temas no ensino médio
dc.typemasterThesis
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