Entre as tecnologia de controle e práticas menores de liberdade: tensionamentos no cotidiano escolar de um Instituto Federal

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dc.contributor.advisor1Sebastião Júnior, Acácio Augusto
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0003-4828-157X
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9298810663986704
dc.contributor.authorSilva, Marcelo Cardoso da
dc.contributor.authorID https://orcid.org/0000-0003-4828-157X
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7483480286283706
dc.contributor.referee1Constantino, Patrícia
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/0000-0001-5835-0466
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6684384864536294
dc.contributor.referee2Rodrigues, Alexsandro
dc.contributor.referee2ID https://orcid.org/0000-0002-5998-4978
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7985936674676993
dc.date.accessioned2025-05-14T14:14:02Z
dc.date.available2025-05-14T14:14:02Z
dc.date.issued2024-09-24
dc.description.abstractThe research problem originated from work with psychology in everyday school life at the Instituto Federal Fluminense. On campus, psychology is called upon to act within a clinical logic of individualizing problems for the adaptation of subjects, facing the absence of possible spaces and times for different practices. The objective of the research was to map the control technologies used in everyday school life to produce subjection and obedience. To this end, it was followed the historical trail of the intersection between school and technologies, passing through Michel Foucault's disciplines to Gilles Deleuze's control society, as well as the setbacks brought about by the Covid-19 Pandemic. Later, the methodology of research with/of/in everyday life was used to analyze the sources of all types of school everyday life through the resources of narration and fable. Then, it was began the study the possibilities of libertarian practices in education via the anarchist experiences of the late 19th and early 20th centuries. It was concluded that the school produces obedient subjects predominantly through disciplinary technologies, but that, through lesser education, practices of freedom can germinate that escape the controls that have superimposed on the disciplines
dc.description.resumoO problema da pesquisa se originou do trabalho com a psicologia no cotidiano escolar no Instituto Federal Fluminense. No campus, a psicologia é convocada a atuar numa lógica clínica de individualização de problemas para a adequação de sujeitos, enfrentando ausências de espaçostempos possíveis para práticas diversas. O objetivo da pesquisa foi mapear as tecnologias de controle utilizadas no cotidiano escolar para produzir assujeitamentos e obediências. Para isso, seguiu-se a trilha histórica da intercessão entre escola e tecnologias, passando pelas disciplinas de Michel Foucault até a sociedade de controle de Gilles Deleuze, bem como os percalços trazidos pela Pandemia de Covid-19. Adiante, foi utilizada a metodologia das pesquisas com/dos/nos cotidianos para a análise das fontes de todos tipos da cotidianidade escolar através dos recursos da narração e fabulação. Em seguida, passou-se a estudar as possibilidades de práticas libertárias na educação via as experiências anarquistas do final do século XIX e início do XX. Concluiu-se que a escola produz sujeitos obedientes predominantemente através das tecnologias disciplinares, mas que, mediante uma educação menor, podem-se germinar práticas de liberdade que escapem aos controles que se sobrepuseram às disciplinas
dc.description.sponsorshipAgência de fomento
dc.formatText
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufes.br/handle/10/19462
dc.languagepor
dc.language.isopt
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.publisher.countryBR
dc.publisher.courseMestrado em Psicologia Institucional
dc.publisher.departmentCentro de Ciências Humanas e Naturais
dc.publisher.initialsUFES
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Psicologia Institucional
dc.rightsopen access
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEscola
dc.subjectPsicologia
dc.subjectControle
dc.subjectLiberdade
dc.subjectAnarquia
dc.subjectSchool
dc.subjectPsychology
dc.subjectControl
dc.subjectFreedom
dc.subjectAnarchy
dc.subject.cnpqPsicologia
dc.titleEntre as tecnologia de controle e práticas menores de liberdade: tensionamentos no cotidiano escolar de um Instituto Federal
dc.typemasterThesis
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