Fepas: proposta de ferramenta auxiliar para o ensino de projeto arquitetônico visando a promoção da sustentabilidade

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dc.contributor.advisor1Alvarez, Cristina Engel de
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000000238988515
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5240388600131197
dc.contributor.authorBarros, Joana D'arc Pereira de
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7513194228412313
dc.contributor.referee1Pagel, Erica Coelho
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/0000-0003-4484-1963
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2730586463151339
dc.contributor.referee2Montarroyos, Dielly Christine Guedes
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0002-6994-8575
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/1787112809619907
dc.date.accessioned2024-05-30T01:41:56Z
dc.date.available2024-05-30T01:41:56Z
dc.date.issued2023-06-02
dc.description.abstractArchitects and urban planners can contribute to the promotion of sustainable development and to the mitigation of environmental, social, and economic impacts. For this purpose, it is necessary that, during their formative years, the concept of sustainability is reinforced, especially in the university courses dedicated to project development that structure the Architecture and Urbanism curriculum. Therefore, the main purpose of the research was to develop an auxiliary tool for teaching architectural design that encourages students and teachers to use the principles of sustainability, both in the process of developing the design exercise and in the assessment of academic work. Thus, the following specific objectives were established: 1) To identify the main characteristics of the teaching of Architecture and Urbanism, especially in the academic activities of the so-called “design studio”, and its relation with the contents of sustainability; 2) Select and adapt sustainability indicators commonly used in assessment tools available on the market, and which can be used in teaching project design; 3) Create an auxiliary tool for teaching architectural design that can also be used in the assessment process of projects developed by students; 4) Indicate teaching and learning strategies for the application of the tool and; 5) Test the applicability of the proposed tool and evaluate the results. The research involved the analysis of curricula of referential Architecture and Urbanism courses in Brazil; the selection and adaptation of sustainability indicators; the development of a theoretical framework with indicators, project strategies and benchmarks to define how each indicator should be evaluated; and the structuring of the tool in a spreadsheet with weights suggested from the results of a questionnaire applied to professors from institutions in all regions of Brazil. The proposed tool – FEPAS – has 6 categories and 17 indicators. The questionnaire had the participation of 117 professors working in institutions from different regions of Brazil and demonstrated that the FEPAS indicators can be applied in project teaching and that they must have different levels of relevance. FEPAS is expected to assist teachers in conducting project teaching and in adopting objective criteria for evaluating the works developed by students, reducing the subjective tendency traditional in the atelier, as well as being effective in raising awareness and training future architects and urban planners.
dc.description.resumoArquitetos e urbanistas podem contribuir para a promoção do desenvolvimento sustentável e na mitigação dos impactos ambientais, sociais e econômicos. Para isso, é necessário que durante o período de formação dos projetistas, o conceito de sustentabilidade seja reforçado, principalmente nas disciplinas de desenvolvimento de projeto que estruturam o curso de Arquitetura e Urbanismo. Diante disso, o propósito principal desta pesquisa foi desenvolver uma ferramenta auxiliar para o ensino de projeto de arquitetura que estimule alunos e professores a utilizarem os princípios de sustentabilidade, tanto no processo de desenvolvimento do exercício projetual quanto na avaliação dos trabalhos acadêmicos. Assim, foram estabelecidos como objetivos específicos: 1) identificar as principais características do ensino de Arquitetura e Urbanismo, especialmente nas atividades acadêmicas do denominado “ateliê de projeto”, e sua relação com os conteúdos de sustentabilidade; 2) selecionar e adaptar os indicadores de sustentabilidade comumente utilizados nas ferramentas de avaliação existentes no mercado, e que podem ser utilizados no ensino de projeto; 3) criar uma ferramenta auxiliar para o ensino de projeto arquitetônico e que também possa ser utilizada no processo de avaliação dos projetos desenvolvidos pelos alunos; 4) indicar estratégias de ensino e aprendizagem para aplicação da ferramenta; 5) verificar a aplicabilidade da ferramenta proposta e avaliar os resultados. Tendo em vista esses objetivos, a pesquisa envolveu: a análise de currículos de cursos de Arquitetura e Urbanismo referenciais no Brasil; seleção e adaptação de indicadores de sustentabilidade; desenvolvimento de referencial teórico com indicadores, estratégias de projeto e marcas de referência para definição de como cada indicador deve ser avaliado; e estruturação da ferramenta em planilha com pesos sugeridos a partir dos resultados de questionário aplicado com docentes de instituições de todas as regiões do Brasil. A ferramenta proposta – FEPAS – é composta por 6 categorias e 17 indicadores. O questionário teve a participação de 117 docentes e demonstrou que os indicadores da FEPAS são passíveis de aplicação no ensino de projeto e que eles devem possuir níveis de relevância diferentes. Espera-se que a FEPAS auxilie os professores na condução do ensino de projeto e na adoção de critérios objetivos para a avaliação dos trabalhos desenvolvidos pelos alunos, amenizando a subjetividade tradicionalmente presente nos ateliês, bem como seja eficaz na conscientização e na formação dos futuros arquitetos e urbanistas.
dc.formatText
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufes.br/handle/10/16955
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.publisher.countryBR
dc.publisher.courseMestrado em Arquitetura e Urbanismo
dc.publisher.departmentCentro de Artes
dc.publisher.initialsUFES
dc.publisher.programPrograma de Pós- Graduação em Arquitetura e Urbanismo
dc.rightsopen access
dc.subjectEnsino de projeto
dc.subjectArquitetura
dc.subjectSustentabilidade
dc.subject.br-rjbnsubject.br-rjbn
dc.subject.cnpqArquitetura e Urbanismo
dc.titleFepas: proposta de ferramenta auxiliar para o ensino de projeto arquitetônico visando a promoção da sustentabilidade
dc.title.alternativetitle.alternative
dc.typemasterThesis
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