Fundamentos para uma análise das dimensões acadêmico-curriculares no contexto do REUNI

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor1Faleiros, Rogério Naques
dc.contributor.authorLima, Rochester Santana de
dc.contributor.referee1Lima, Kátia Regina de Souza
dc.contributor.referee2Minto, Lalo Watanabe
dc.date.accessioned2018-08-01T23:38:29Z
dc.date.available2018-08-01
dc.date.available2018-08-01T23:38:29Z
dc.date.issued2017-08-04
dc.description.abstractThis dissertation analyzes pedagogical projects of higher education graduation courses created in the occasion of Reuni, in the Centro de Ciências Jurídicas e Econômicas of the Espírito Santo Federal University. It is documental research, using the methodology of content analysis towards an approximation to the Political Pedagogical Projects of graduation courses, and this task was achieved through the approximation between structural changes in capitalism, from the 1970s, and the emergency of speeches and principles of the human capital theory, knowledge society and pedagogy of skills. Increasingly strengthened in the structural crisis scenario, these principles characterized nation’s development perspectives through educational politics, usually linked to focused, individual and private notions of the subjects in the educational process, as well of its institutions and the government role in the defining their education policies, and among them, their policies towards higher education. In this context, the process of counter-reform of higher education in Brazil was forged over aspects of its particularity regarding the constitution of brazilian economic elite and capitalism in this country, combined with its condition of dependence, expressed by the outstanding influence of multilateral organizations in defining economic and social politics assumed by different governments. The proposals of expansion/restructuration of federal universities in Brazil, however, tend to express, on higher education courses, aspects related to mercadization of educational process, and in which the pedagogical projects of the courses have fundamental role.
dc.description.resumoEsta dissertação analisa os projetos políticos dos cursos de graduação criados na ocasião do Reuni, no Centro de Ciências Jurídicas e Econômicas da Universidade Federal do Espírito Santo. Trata-se de um estudo de caso, utilizando-se da metodologia de análise de conteúdo para observação dos Projetos Pedagógicos Dos Cursos, e realiza-se esta tarefa através da aproximação entre transformações estruturais no modo de produção capitalista, a partir da década de 1970, e a emergência dos discursos e princípios da Teoria Do Capital Humano, sociedade do conhecimento e pedagogia das competências. Cada vez mais fortalecidos no cenário de crise estrutural do capital, estes princípios caracterizam perspectivas de desenvolvimento das nações através das políticas educacionais, geralmente vinculadas a noções focalizadas, individualizantes e privatistas dos sujeitos no processo educacional, das instituições de ensino e do papel dos governos na definição de suas políticas para a educação, entre elas a educação superior. Neste contexto, no processo de contrarreforma da educação superior no Brasil, constitui-se de elementos da particularidade da conformação da burguesia e do capitalismo no país, combinada à sua condição de dependência, que se expressa pela enorme influência de organismos internacionais multilaterais na definição das políticas econômica e social assumidas por diferentes governos. As propostas de expansão/reestruturação das universidades federais no Brasil, tendem, portanto, a expressar, nos cursos de graduação, aspectos relacionados à mercadização do processo educacional, e no qual os projetos pedagógicos dos cursos têm papel fundamental.
dc.formatText
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufes.br/handle/10/8749
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.publisher.countryBR
dc.publisher.courseMestrado em Política Social
dc.publisher.departmentCentro de Ciências Jurídicas e Econômicas
dc.publisher.initialsUFES
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Política Social
dc.rightsopen access
dc.subjectHigher Educationeng
dc.subjectCurriculumeng
dc.subjectEspírito Santo Federal Universityeng
dc.subjectHuman Capital Theoryeng
dc.subjectReunipor
dc.subjectEducação Superiorpor
dc.subjectTeoria do Capital Humanopor
dc.subject.br-rjbnUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.subject.br-rjbnPrograma de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Brasil)
dc.subject.br-rjbnUniversidades e faculdades - Brasil
dc.subject.br-rjbnEnsino superior - Brasil
dc.subject.br-rjbnCurrículos - Brasil
dc.subject.cnpqServiço Social
dc.subject.udc32
dc.titleFundamentos para uma análise das dimensões acadêmico-curriculares no contexto do REUNI
dc.title.alternativeElements to an analysis of curricular-academic dimensions in the context of Reuni
dc.typemasterThesis
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
tese_11283_Rochester Santana de Lima.pdf
Tamanho:
2.37 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Coleções
Mestrado em Política Social