Produção de saúde/ adoecimento no trabalho docente na rede pública estadual do Espírito Santo

dc.contributor.advisor1Silva, Fábio Hebert da
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0002-2809-6409
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5489597879828913
dc.contributor.authorMoreira, Hudson Lima
dc.contributor.authorIDhttps://orcid.org/0009-0004-1594-6592
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/6854115003619465
dc.contributor.referee1Barros, Maria Elizabeth Barros de
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1908967025244386
dc.contributor.referee2Amador, Fernanda Spanier
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0002-7385-8900
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/4367961141610735
dc.date.accessioned2025-05-29T21:50:48Z
dc.date.available2025-05-29T21:50:48Z
dc.date.issued2024-12-19
dc.description.resumoEssa dissertação é resultado de um esforço no sentido de analisar os processos coletivos de trabalho no campo da docência da educação básica nas escolas da rede pública estadual do Espírito Santo. A partir de publicações de experientes pesquisadoras e pesquisadores do tema educação no campo da Psicologia Institucional e também próximo a este campo, lançamos mão do conceito de Atividade ancorado nas proposições realizadas pelo filósofo e psicólogo Yves Clot, para direcionar os passos dessa pesquisa de mestrado. Tais proposições, em um de seus apontamentos, trazem consigo a importância das/os trabalhadoras/es se reconhecerem na história da construção e condução de seus ofícios, algo que tem sido dificultado no cotidiano das/os trabalhadoras/es docentes, mas que não impede seu acontecimento, pois, as/os trabalhadoras/es seguem resistindo e inventando. Por meio da metodologia Bola de Neve foi estabelecido contato com as profissionais e a proposta da pesquisa obteve boa receptividade. A partir de conversas realizadas com três professoras e um professor da rede pública estadual atuantes nas cidades de Cariacica, Serra, Vila Velha e Vitória, e registradas em diário de campo, foi possível ouvir suas histórias do cotidiano laboral e realizar importantes análises sobre as estratégias, invenções e resistências diárias que compõem o trabalho docente e a vida dessas trabalhadoras. Além das narrativas docentes, essa pesquisa traz em seu texto trechos de relatos enviados à plataforma digital Memória do Ofício Docente que descrevem os cotidianos de professoras atuando durante o Ensino Remoto Emergencial (ERE) durante a pandemia da Covid-19, fala sobre a resistência na continuidade da atuação profissional de professoras e professores após as invasões às escolas na cidade de Aracruz que resultaram nas mortes de colegas de trabalho, sobre iniciativas coletivas de produção de saúde das/os professoras/es acolhendo colegas quando estes se veem diante de situações desafiadoras durante a realização de seu trabalho, discute também sobre os desafios enfrentados diante das violências urbanas e quais estratégias são adotadas pelas/os profissionais para seguir trabalhando e produzindo saúde 
dc.description.sponsorshipFundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Espírito Santo - FAPES
dc.formatText
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufes.br/handle/10/19614
dc.languagepor
dc.language.isopt
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.publisher.countryBR
dc.publisher.courseMestrado em Psicologia Institucional
dc.publisher.departmentCentro de Ciências Humanas e Naturais
dc.publisher.initialsUFES
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Psicologia Institucional
dc.rightsopen access, restricted access ou embargoed access
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subjectSaúde
dc.subjectEspírito Santo
dc.subjectNarrativas
dc.subjectTrabalho docente
dc.subject.cnpqPsicologia
dc.titleProdução de saúde/ adoecimento no trabalho docente na rede pública estadual do Espírito Santo
dc.typemasterThesis
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