Desafios da formação docente em Educação Física : um estudo de caso no mestrado e doutorado acadêmico do CEFD/UFES

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dc.contributor.advisor1Almeida, Felipe Quintão de
dc.contributor.authorRibeiro, Maique Vinicius Riguete
dc.contributor.referee1Moreira, Evando Carlos
dc.contributor.referee2Gomes, Ivan Marcelo
dc.date.accessioned2019-03-30T02:08:00Z
dc.date.available2019-03-29
dc.date.available2019-03-30T02:08:00Z
dc.date.issued2019-03-29
dc.description.abstractLa presente disertación busca entender la formación ofrecida por el Programa de Posgraduación del Centro de Educación Física de la UFES. Se trata de un estudio de caso, descriptivo y como instrumento de investigación utilizó entrevistas semiestructuradas con alumnos y profesores del Programa. Se percibe que el Programa, a partir de su organización curricular, tiene la preocupación de proporcionar una formación que trasciende una formación especializada. Entendemos que la estructura del programa auxilia en la formación de los estudiantes, a partir de las disciplinas; de los grupos de estudios y en la relación entre alumno y orientador. La formación de Profesores del Programa de Postgrado en Educación Física de la UFES sufre con la influencia del sistema de evaluación de la CAPES. Así, a partir de sus tenencias internas y las dificultades que enfrenta el Programa, percibimos la formación del Programa como instrumento fundamental de capacitación de nuevos profesores universitarios.
dc.description.resumoA presente dissertação busca entender a formação ofertada pelo Programa de Pós-graduação do Centro de Educação Física da UFES. Trata-se de um estudo de caso, descritivo e como instrumento de investigação utilizou entrevistas semi-estruturadas com alunos e professores do Programa. Percebemos que o Programa, a partir de sua organização curricular, tem a preocupação de proporcionar uma formação que transcende uma formação especializada. Entendemos que a estrutura do Programa auxilia na formação dos estudantes, a partir das disciplinas; dos grupos de estudos e na relação entre aluno e orientador. A formação de Professores do Programa de Pós-graduação em Educação Física da UFES sofre com a influência do sistema de avaliação da CAPES. Assim, a partir de suas tenções internas e as dificuldades que o Programa enfrenta, percebemos a formação do Programa como fundamental instrumento de capacitação de novos professores universitários.
dc.formatText
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufes.br/handle/10/10988
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.publisher.countryBR
dc.publisher.courseMestrado em Educação Física
dc.publisher.departmentCentro de Educação Física e Desportos
dc.publisher.initialsUFES
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação Física
dc.rightsopen access
dc.subjectPós-graduaçãopor
dc.subjectFormaçãopor
dc.subjectEnsino superiorpor
dc.subjectPosgraduaciónspa
dc.subjectFormaciónspa
dc.subjectEnseñanza superiorspa
dc.subject.cnpqEducação Física
dc.subject.udc796
dc.titleDesafios da formação docente em Educação Física : um estudo de caso no mestrado e doutorado acadêmico do CEFD/UFES
dc.typemasterThesis
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