Trilha das estrelas: um jogo facilitador no processo de ensino-aprendizagem

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor1Pereira, Marcia Regina Santana
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000000199077953
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1550221909303031
dc.contributor.authorSecchin, Gêssica Clevelares
dc.contributor.authorIDhttps://orcid.org/0000-0001-9816-238X
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1129003401636695
dc.contributor.referee1Alvarenga, Flavio Gimenes
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7169430092692431
dc.contributor.referee2Miranda, Antonio Carlos da Silva
dc.date.accessioned2024-05-29T20:55:07Z
dc.date.available2024-05-29T20:55:07Z
dc.date.issued2023-10-20
dc.description.abstractUnderstanding that the teaching-learning process in relation to the discipline of Physics is a challenge for the present day, this work proposes a didactic sequence with an approach to teaching Astronomy using a didactic game with emphasis on an interdisciplinary activity with the Chemical. The methodology is structured on the qualitative analysis of the data through the construction and application of the game "Trilha das Estrelas", and research, of a descriptive and bibliographic nature, considering the transformation and production of knowledge with students of a 2nd grade class of high school in a public school in the city of Cachoeiro de ItapemirimES. From the development of activities and grounded in Vygotsky's Sociointeractionist Theory, where the interrelationship between students and professor, allows an exchange of significant knowledge and enriching experiences for learning, the importance of activities that enable the construction of new knowledge, as the main result, from a collective and cooperative process, reinforcing the development of interactions between knowledge agents, contributing to the importance of creating circumstances that promote the learning process, which allows a better meaning of scientific concepts.
dc.description.resumoCompreendendo que o processo de ensino-aprendizagem em relação à disciplina de Física é um desafio para os dias atuais, propõe-se neste trabalho uma sequência didática com abordagem para o ensino de Astronomia utilizando um jogo didático com destaque para uma atividade interdisciplinar com a Química. A metodologia estrutura-se na análise qualitativa dos dados por meio da construção e aplicação do jogo “Trilha das Estrelas” e pesquisas, de cunho descritivo e bibliográfico, considerando a transformação e produção do conhecimento com alunos de uma turma da 2ª série do Ensino Médio de uma escola pública do município de Cachoeiro de Itapemirim-ES. A partir do desenvolvimento das atividades e embasados na Teoria Sociointeracionista de Vygotsky, onde a inter-relação entre alunos e professor, permite uma troca de conhecimentos significativos e experiências enriquecedoras para o aprendizado, destaca-se a importância de atividades que viabilizem a construção do novos saberes, como principal resultado, a partir de um processo coletivo e cooperativo, reforçando o desenvolvimento das interações entre os agentes do conhecimento, contribuindo com a importância de se criar circunstâncias que promovam o processo de aprendizagem, que possibilite melhor significação dos conceitos científicos.
dc.description.sponsorshipFundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo (FAPES)
dc.formatText
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufes.br/handle/10/12292
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.publisher.countryBR
dc.publisher.courseMestrado Profissional em Ensino de Física
dc.publisher.departmentCentro de Ciências Exatas
dc.publisher.initialsUFES
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Física
dc.rightsopen access
dc.subjectSequência didática
dc.subjectJogos didáticos
dc.subjectEnsino de Física
dc.subject.cnpqEnsino de Ciências e Matemática
dc.titleTrilha das estrelas: um jogo facilitador no processo de ensino-aprendizagem
dc.typemasterThesis
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
Dissertação Gêssica Sicchin - Final - Ge Secchin.pdf
Tamanho:
5.56 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Coleções
Mestrado Profissional em Ensino de Física