Atitude dos professores da rede municipal de ensino frente à situação de traumatismo dentário

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dc.contributor.advisor1Miotto, Maria Helena Monteiro de Barros
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0002-3227-7608
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4289442514763843
dc.contributor.authorSantos, Pamela Barbosa dos
dc.contributor.authorIDhttps://orcid.org/0000-0002-4155-7441
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/8951452929618117
dc.contributor.referee1Sanglard, Luciana Faria
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/0000-0002-2520-7062
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4718823259148176
dc.contributor.referee2Barcellos, Ludmilla Awad
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0003-3732-9515
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7262427405068645
dc.date.accessioned2025-02-12T11:28:37Z
dc.date.available2025-02-12T11:28:37Z
dc.date.issued2024-02-08
dc.description.abstractObjective: To evaluate the attitudes of teachers from the municipal education network of the Vitória City Hall in different dental trauma scenarios and associate them with socioeconomic, demographic, and functional variables. Material and Methods: A quantitative, cross-sectional, and probabilistic study was conducted. Data collection was carried out through self administered and validated questionnaires, addressing sociodemographic and functional information as well as knowledge about dental trauma. Correct or incorrect attitudes were assessed in three different scenarios. Statistical analyses included chi-square tests (p < 0.05), descriptive analyses, and frequency tables with numbers and percentages. A total of 292 teachers from 37 schools participated in the study. Results: Among the participants, 137 (46.9%) teachers had witnessed cases of dental trauma, with 94 (68.6%) of these cases occurring in the school environment. Additionally, 274 (93.8%) teachers had never received formal guidance on the subject. It was observed that teachers who received guidance on dental trauma in scenario 3 had a statistically significant association (p = 0.030) with a higher frequency of correct attitudes among those who had undergone training on the topic. Similarly, teachers who had experienced dental trauma situations showed a potentially significant association (p = 0.056) with correct attitudes. No statistically significant differences were observed concerning socioeconomic and sociodemographic variables. Conclusion: The scenario assessment revealed a significant prevalence of incorrect attitudes regarding dental avulsion cases among teachers. This underscores the urgent need to implement educational actions and training programs, as well as to include the topic in teacher education, aiming to prepare them to effectively handle such situations.
dc.description.resumoObjetivo: Avaliar as atitudes dos professores da rede municipal de ensino da Prefeitura de Vitória diante de diferentes cenários de traumatismo dentário e associá-las a variáveis socioeconômicas, demográficas e funcionais. Material e Métodos: Foi realizado um estudo quantitativo, transversal e probabilístico. A coleta de dados foi conduzida por meio de questionários autogerenciáveis e validados, abordando informações sociodemográficas, funcionais e sobre o conhecimento em traumatismo dentário. As atitudes corretas ou incorretas foram avaliadas em três cenários distintos. Nas análises estatísticas, foram utilizados testes qui-quadrado (p < 0,05), além de análises descritivas e tabelas de frequência com número e percentual. Participaram do estudo 292 professores, distribuídos em 37 escolas. Resultados: Dentre os participantes, 137 (46,9%) docentes já presenciaram casos de traumatismo dentário, sendo 94 (68,6%) desses casos ocorridos no ambiente escolar. Além disso, 274 (93,8%) dos professores nunca receberam orientação formal sobre o tema. Observou-se que docentes que receberam orientação sobre traumatismo dentário no cenário 3 apresentaram uma associação estatisticamente significativa (p = 0,030) com maior frequência de atitudes corretas para aqueles que receberam algum treinamento sobre o assunto. Da mesma forma, os professores que vivenciaram situações de traumatismo dentário mostraram uma associação potencialmente significativa (p = 0,056) com atitudes corretas. Não foram observadas diferenças estatisticamente significativas em relação às variáveis socioeconômicas e sociodemográficas. Conclusão: A avaliação dos cenários revelou uma prevalência significativa de atitudes incorretas frente ao caso de avulsão dentária entre os docentes. Isso destaca a necessidade urgente de implementar ações educativas e programas de capacitação, além de incluir o tema na formação dos professores, visando prepará-los para lidar de forma eficaz com essas situações
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
dc.formatText
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufes.br/handle/10/18327
dc.languagepor
dc.language.isopt
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.publisher.countryBR
dc.publisher.courseMestrado em Ciências Odontológicas
dc.publisher.departmentCentro de Ciências da Saúde
dc.publisher.initialsUFES
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ciências Odontológicas
dc.rightsopen access
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectTraumatismo dentário
dc.subjectDocentes
dc.subjectConhecimento
dc.subjectPrognóstico
dc.subjectDental trauma
dc.subjectTeachers
dc.subjectKnowledge
dc.subjectPrognosis
dc.subject.cnpqCiências da Saúde
dc.titleAtitude dos professores da rede municipal de ensino frente à situação de traumatismo dentário
dc.typemasterThesis
foaf.mboxpamela.es@hotmail.com.br
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