IDENTIDADE DOCENTE NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: ANÁLISES E DIÁLOGOS COM O CONCEITO DE SUBJETIVIDADE DE FÉLIX GUATTARI

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dc.contributor.advisor1Almeida, Ueberson Ribeiro
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000000192554542
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1735265888095821
dc.contributor.authorCriste, Felipe Santana
dc.contributor.authorIDhttps://orcid.org/0000-0002-0052-1522
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/4614242105747830
dc.contributor.referee1Zoboli, Fabio
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/0000-0001-5520-5773
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0682121655932961
dc.contributor.referee2Yonezawa, Fernando Hiromi
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0002-7039-8611
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3287085280527292
dc.contributor.referee3Ronchi Filho, Jair
dc.contributor.referee3IDhttps://orcid.org/0000-0001-9097-6792
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/1684807534900881
dc.date.accessioned2024-05-30T00:52:43Z
dc.date.available2024-05-30T00:52:43Z
dc.date.issued2021-07-19
dc.description.abstractAnaliza como es formulada y estudiada la identidad docente por autores del área de la Educación Física Escolar (EFE). De ese modo, la investigación tiene como objetivo general comprender como es concebida la identidad docente en el campo de la Educación Física, más específicamente, la relativa a la Educación Física Escolar, y la analiza en diálogo con el concepto de subjetividad propuesto por el autor Félix Guattari. Los objetivos específicos son los siguientes: a) captar los modelos teóricos/analíticos y los elementos/fundamentos que sustentan esa identidad en la EFE en los principales periódicos del campo de la EF; b) entender cuáles son los despliegues que la formulación de una identidad pude producir en el sujeto docente, a partir del concepto de subjetividad; c) comprender los límites que el concepto de “Identidad Docente” puede colocar al hacer de los profesores en sus prácticas pedagógicas en las escuelas y; d) analizar y proponer la formación de la docencia (de los sujetos) bajo el prisma de la subjetividad y por una perspectiva ético- estéticopolítica. Desde el punto de vista metodológico, se realiza una revisión bibliográfica sobre los artículos publicados en revistas electrónicas del área y plataformas de acervos de estudios académicos relacionados a la temática de la identidad docente en la EF. Seguidamente, una lectura integral de los artículos seleccionados, permitió organizar y elaborar las categorías y subcategorías de análisis. A partir del concepto de subjetividad de Félix Guattari, podemos constatar que los estudios sobre la identidad docente, a veces se realizan bajo una óptica representacional enfocada en un “Ideal”, por estructuras dualistas y en la separación entre los espacios dichos internos (personas, particular, individual) y externos (social, ambiente). De esa forma, convocamos el concepto de subjetividad sustentado por el autor Félix Guattari para dar entrada al debate sobre formación de subjetividades en el campo de la EFE. Consideramos que tales reflexiones nos permiten pensar en otras posibilidades de formación del sujeto docente.
dc.description.resumoAnalisa como a identidade docente é formulada e estudada por autores da área da Educação Física Escolar (EFE). Desse modo, a pesquisa tem o objetivo geral de compreender como a identidade docente é concebida no campo da Educação Física (EF), mais especificamente relativa à Educação Física Escolar, e analisá-la em diálogo com o conceito de subjetividade proposto pelo autor Félix Guattari. Os objetivos específicos são os seguintes: a) captar os modelos teóricos/analíticos e os elementos/fundamentos que sustentam essa identidade na EFE nos principais periódicos do campo da EF; b) entender por meio do conceito de subjetividade quais são os desdobramentos que a formulação de uma identidade pode produzir no sujeito docente; c) compreender os limites que o conceito de “Identidade Docente” pode colocar ao fazer dos professores nas suas práticas pedagógicas nas escolas e; d) analisar e propor a formação da docência (dos sujeitos) sob o prisma da subjetividade e por uma perspectiva ético-estético-política. Do ponto de vista metodológico, efetuase uma revisão bibliográfica acerca de artigos publicados relacionados à temática da identidade docente na EF em revistas eletrônicas da área da EF e plataformas de acervos de estudos acadêmicos que têm nos seus conteúdos o assunto pesquisado. Após a triagem, foi feita a leitura integral dos artigos selecionados, a qual permitiu organizar e compor categorias e subcategorias de análises. Com as categorias elaboradas e as análises produzidas sobre a formação da identidade docente na EF a partir do conceito de subjetividade de Félix Guattari, podemos constatar que os estudos sobre a identidade docente se efetuam, por vezes, pela ótica representacional focada em um “Ideal”, por estruturas dualistas e na separação entre os espaços ditos internos (pessoas, particular, individual) e os externos (social, ambiente). Desse modo, sustentado pelo conceito de subjetividade de Guattari, convocamos a entrada deste autor no debate sobre a formação das subjetividades no campo da EFE e as suas reflexões para pensarmos em outras possibilidades de formação do sujeito docente.
dc.formatText
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufes.br/handle/10/15521
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.publisher.countryBR
dc.publisher.courseMestrado em Psicologia Institucional
dc.publisher.departmentCentro de Ciências Humanas e Naturais
dc.publisher.initialsUFES
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Psicologia Institucional
dc.rightsopen access
dc.subject Identidade docente
dc.subjecteducação física
dc.subjectsubjetividade
dc.subjectformação do sujeito docente
dc.subject.br-rjbnsubject.br-rjbn
dc.subject.cnpqPsicologia
dc.titleIDENTIDADE DOCENTE NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: ANÁLISES E DIÁLOGOS COM O CONCEITO DE SUBJETIVIDADE DE FÉLIX GUATTARI
dc.title.alternativetitle.alternative
dc.typemasterThesis
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