Atividades matemáticas investigativas e os desdobramentos de algumas etapas : um estudo de caso exploratório-descritivo realizado com uma professora atuante nos anos finais do ensino fundamental

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dc.contributor.advisor1Siqueira Filho, Moysés Gonçalves
dc.contributor.authorAlmeida Junior, Carlos Alberto Afonso de
dc.contributor.referee1Cesana, Andressa
dc.contributor.referee2Alvarenga, Flavio Gimenes
dc.contributor.referee3Bertini, Luciane de Fatima
dc.contributor.referee4Fassarella, Lúcio Souza
dc.date.accessioned2018-08-01T23:28:18Z
dc.date.available2018-08-01
dc.date.available2018-08-01T23:28:18Z
dc.date.issued2016-12-23
dc.description.abstractIt presents a study of a exploratory-descriptive case. It describes the attitudes and postures of a mathematics teacher while applying four mathematical investigative activities in two of her classes, in a municipal school located in São Mateus-ES. It identifies the potentialities, both positives and negatives, of mathematical communication and/or group work promoted from the given tasks, divided into four steps: planning, exploring, socialization and evaluation. It aims to answer the research problem: Which didactic-pedagogical practices can be identified in a mathematics teacher when working with investigative activities in the classroom?. It adopts as theoretical references the works of Ponte, Brocardo and Oliveira (2013); Ponte et al (1998a); Sancristán (2000). It emphasizes the problem of time administration, as consequence of external factors from the classroom. It concludes that, in spite of considering the mathematical investigation important to new content's treatment, the teacher indicated that it is not possible to always implement it, because it requires too many time to select and prepare the activities, and also it needs the help of others professionals for now, since she does not feel prepared to elaborate and/or plan the tasks.
dc.description.resumoApresenta um estudo de caso exploratório-descritivo. Descreve as atitudes e posturas de uma professora de Matemática, diante da aplicação de quatro atividades matemáticas investigativas em duas de suas turmas e uma escola pública municipal, localizada em São Mateus-ES. Identifica as potencialidades, positivas e negativas, da comunicação matemática e/ou trabalho coletivo, inerentes às tarefas aplicadas, a partir de quatro etapas: planejamento, exploração, socialização e avaliação. Objetiva responder ao problema de pesquisa: Que práticas didático-pedagógicas são utilizadas por uma professora de Matemática ao trabalhar com atividades investigativas na sala de aula?. Adota por referencial teórico os trabalhos de Ponte, Brocardo e Oliveira (2013); Ponte et al (1998a); Sacristán (2000). Evidencia dificuldades na administração do tempo, em decorrência de fatores externos aos da sala de aula. Conclui que, apesar de considerar a investigação matemática importante para o tratamento de novos conteúdos, a professora sinalizou não ser possível realizá-las sempre, por requerer muito tempo para a seleção e preparação das atividades, como também, precisar, por ora, do auxílio de outros profissionais, pois não se sentia apta para elaborá-las e/ou planejá-las.
dc.formatText
dc.identifier.citationALMEIDA JUNIOR, Carlos Alberto Afonso de. Atividades matemáticas investigativas e os desdobramentos de algumas etapas: um estudo de caso exploratório-descritivo realizado com uma professora atuante nos anos finais do ensino fundamental. 2016. 104 f. Dissertação (Mestrado em Ensino na Educação Básica) - Programa de Pós-Graduação em Ensino na Educação Básica, Universidade Federal do Espírito Santo, São Mateus, 2016.
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.publisher.countryBR
dc.publisher.courseMestrado em Ensino na Educação Básica
dc.publisher.initialsUFES
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ensino na Educação Básica
dc.rightsopen access
dc.subjectMathematical investigationeng
dc.subjectInvestigative activitieseng
dc.subjectMathematics teachingeng
dc.subjectInvestigação matemáticapor
dc.subjectAtividades investigativaspor
dc.subjectEnsino de matemáticapor
dc.subjectEducaçãopor
dc.subjectPrática pedagógicapor
dc.subjectMatemática - Estudo e ensinopor
dc.subject.cnpqEnsino
dc.subject.udc37
dc.titleAtividades matemáticas investigativas e os desdobramentos de algumas etapas : um estudo de caso exploratório-descritivo realizado com uma professora atuante nos anos finais do ensino fundamental
dc.typemasterThesis
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