Moralidade e cognição: um estudo com crianças de 7 e 10 anos em situação de risco social

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dc.contributor.advisor1Ortega, Antonio Carlos
dc.contributor.authorQueiroz, Daiana Stursa de
dc.contributor.referee1Santos, Claudimara Chisté Santos
dc.contributor.referee2Pylro, Simone Chabudee
dc.contributor.referee3Rossetti, Claudia Broetto
dc.contributor.referee4Alencar, Heloisa Moulin de
dc.date.accessioned2018-08-01T23:42:12Z
dc.date.available2018-08-01
dc.date.available2018-08-01T23:42:12Z
dc.date.issued2014-10-31
dc.description.abstractThis thesis aimwasto investigateand describe, undera psychogenic perspective, the relationshipbetween moral and cognitive aspects of children at social risk, based on the theory of Piaget. Participatingwere twentychildren, of both genders, between 7 and 10 years, goers a project, maintained by the municipal government, which works after school inVitória-ES, Brasil. Twotools were chosen, and applied in the following order: (1) Assessment Instrument of Moral Level Development (IANDM)and(2) Assessment Instrument of CognitiveLevelDevelopment (IANDC). Data analysis criteria were developed observing their quantity and quality, which established(1) the Response Levels to Item (NRI) for each of the eight items oftheinstruments; (2) the General Level of Moral Development (NGDM), (3) the General Level of Cognitive Development (NGDC).Results showed that with regard to IANDM it enables us toconfirm that most of the 7 year old children reached the IB level and most of the 10 yearold onesthe level IIA. Results showed that with regard to IANDC it enables us toconfirm that most of the children who are 7 years old reached the IB level and most of the 10 years the Level IIIA.Therefore,theprincipal results showedthat 10 year olds had higher levels when compared to 7 year olds, in bothinstruments. We concluded a broadening knowledge on the scope of social risk, through a unique methodology, and that IANDM and IANDC are essential tools in the diagnosis of Developmental Psychology.
dc.description.abstractCette recherche a l’objectif d’étudier et décrire, dans une perspective psychogène, la relations entre les aspects moraux et cognitifs des enfants sur risque social, basée sur la théorie de Piaget. Les vingt participants, des deux genres, étaient des enfants entre les âges 7 et 10, les clients d'un projet, maintenu par le gouvernement municipal, qui travaille après l'école en Vitória-ES, Brésil. Deux instruments ont était choisi et appliqués dans l'ordre suivante: (1) Instrument d'évaluation du niveau de développement moral (IANDM) et (2) Instrument d'évaluation du niveau de développement cognitif (IANDC). Des critères pour l'analyse des données instruments ont été établis, par la mise en analyse quantitative et qualitative, au moyen desquels c'était trouvait (1) ) les niveaux à l'objet de réponse (NRI) pour chacun des huit éléments des instruments; (2) le niveau général de développement moral (NGDM), (3) le niveau général du développement cognitif (NGDC). Les résultats obtenus par rapport à IANDM aidé confirment que la plupart des enfants de 7 ans ont atteint le niveau IB et la plupart des 10 ans, le niveau IIA. Les résultats obtenus par rapport à IANDC aidé confirment que la plupart des enfants de 7 ans ont atteint le niveau IB et la plupart des 10 ans, le niveau IIIA. Ainsi, les principaux résultats obtenus ont montré que les enfants de 10 ans ont des niveaux plus élevés par rapport que ils ont avec l’âge 7, avec les deux instruments. Nous avons conclu que les résultats obtenus permirent le développement de la science sur les thèmes de risque social grâce à une méthodologie unique, et que IANDM et IANDC sont des instruments essentiels pour le diagnostique dans la Psychologie du Développement.fre
dc.description.resumoEsta tese objetivou investigar e descrever, em uma perspectiva psicogenética, relações entre aspectos morais e cognitivos de crianças em situação de risco social, com base na teoria de Piaget. Participaram da pesquisa 20 crianças de 7 e 10 anos, de ambos os sexos, frequentadores de um projeto, mantido pela prefeitura municipal, que funciona no contraturno escolar na cidade de Vitória-ES. Foram utilizados dois instrumentos, aplicados na seguinte ordem: (1) Instrumento de Avaliação do Nível de Desenvolvimento Moral (IANDM) e (2) Instrumento de Avaliação do Nível de Desenvolvimento Cognitivo (IANDC). Foram elaborados critérios de análise de dados ajustando análise quantitativa e qualitativa, por meio dos quais foram estabelecidos (1) os níveis de resposta ao item (NRI) para cada um dos oito itens dos instrumentos; (2) o Nível Geral de Desenvolvimento Moral (NGDM), (3) o Nível Geral de Desenvolvimento Cognitivo (NGDC). Os resultados obtidos em relação ao IANDM permitiram verificar que a maioria das crianças de 7 anos alcançou o Nível IB e a maioria das de 10 anos o Nível IIA. Os resultados obtidos em relação ao IANDC permitiram verificar que a maioria das crianças de 7 anos alcançou o Nível IB e a maioria das de 10 anos o Nível IIIA. Assim, os principais resultados obtidos permitiram verificar que as crianças de 10 anos apresentaram níveis superiores em relação às de 7 anos nos dois instrumentos. Concluímos que os resultados encontrados permitem a ampliação do conhecimento sobre temática de risco social por meio de uma metodologia original e que os instrumentos IANDM e IANDC são importantes ferramentas para diagnóstico em Psicologia do Desenvolvimento. Palavras-chave: Desenvolvimento, Moralidade, Cognição, Piaget, Risco Social.
dc.formatText
dc.identifier.citationQUEIROZ, Daiana Stursa de. Moralidade e cognição: um estudo com crianças de 7 e 10 anos em situação de risco social. 2014. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Espírito Santo, Cento de Ciências Humanas e Naturais, Vitória, 2014.
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufes.br/handle/10/9080
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Espírito Santo
dc.publisher.countryBR
dc.publisher.courseDoutorado em Psicologia
dc.publisher.initialsUFES
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Psicologia
dc.rightsopen access
dc.subjectDevelopmenteng
dc.subjectMoralityeng
dc.subjectCognitioneng
dc.subjectSocial Riskeng
dc.subjectCrianças - Desenvolvimentopor
dc.subjectMoralidadepor
dc.subjectRisco Socialpor
dc.subject.br-rjbnPiaget, Jean, 1896-1980
dc.subject.br-rjbnCognição
dc.subject.br-rjbnRisco - Aspectos sociais
dc.subject.cnpqPsicologia
dc.subject.udc159.9
dc.titleMoralidade e cognição: um estudo com crianças de 7 e 10 anos em situação de risco social
dc.typedoctoralThesis
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